国培学习总结

时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思考”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！

回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：

首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。

其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

国培研修新思考，

专家视频亲指导，

在线研讨互释疑， BangNiShouji.com

学识技能迈新高。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

总之， 经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

一、服从管理，认真学习

在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中交流 Http://www.BangNiShouji.com

我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。

带着期待的甚至有点焦急的心情，终于盼来了“国培”日子。被分在鲁巷实小学习的包括我在内共6人，不一样的年龄，同样的职业，同样的学习期望，我们在一起相处很愉快。学校周到的安排，有条不紊的教学秩序，优雅的教学环境，浓厚的教学氛围，指导老师热心的帮助和指点，先进的教学理念，恪尽职守的工作态度，高度的责任感，高校的课堂，让我第一次真切地感受到“明星学校”魅力。在这里的一个月，是充实的，快乐的，幸福的，收获满满的。　

一个月，是进步的一个月。是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。对于在一线做了十二年，现在还算年轻的我，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。鲁巷实小的教学理念是“以兴趣育人，有效德育，高校课堂”。通过阅读学校的一套“兴趣教育”书本，看到张老师所管的三（10）班，那种活泼有序、严谨规范、团结紧张的班级氛围，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神,自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为,通过学习，帮助我们理清文化建设的设计理念与思路，探索班级文化的类型和结构，确立文化建设的基本载体，实现教育教学的有机融合，从而促进学生的全面发展。张老师以她对教育的热情和对学生的爱，开创出了一条崭新的有特色的班级管理之路，她们班多次被评为洪山区、武汉市优秀班集体，她本人也多次被评为“明星班主任”。我亲眼目睹她管班，其实，她并没有花很大力气去要求学生做什么，该怎么做，孩子们好的习惯和素养都是在潜移默化中形成的。张老师的人格魅力影响了我，她的管理模式也告诉了我:学生是个体的人，关注个体差异，仔细观察每个学生的动态，细致精心的工作，管好了班也提升了学生的学习、生活、交往的能力。原来，作为一个班主任，不是强要求，硬命令，需要用爱心、用心智引领学生成长。

一个月，是成长的一个月。我认真听了三年级全体语文老师的作文课，并参加了评课，还谈了自己的想法。说实话，我心里尽是佩服。老师们们游刃有余的课堂处理，恰到好处的激趣点拨，四两拨千斤的关键性问题，尤其是每位教师都能写得一手漂亮的粉笔字……这一切让我豁然开朗，也为自己以前学生双眼迷茫的课堂感到惭愧。明白了：作文课最重要的是要引导学生敢说，多说进而说好，在话可说的基础上才能让学生有东西可写，于是，写作便是一种享受，一种心灵的交流和思想的碰撞。每天听张老师的课，无论的新课还是预习，张老师总是在课前便把一些词语写在黑板上，课堂上没有一句多余的话，没有一个无价值的问题，紧凑而让人感到自然，该静时静，该活跃时一个个争先恐后。每节课，感觉老师和学生都非常融洽，非常轻松。张老师不留家庭作业，有“极限作业”——课前预习，新课前检查预习张老师是非常严厉的，朗读是最主要的考查方法，这不仅让学生提前预知了知识，而且无形中学到了方法，这就是“教是为了不教”最好的实践。张老师时刻扎根在班上，不是自己的课就坐下改作业， 钻研课文，她备课是不用教参的。这让我想到：好老师把班级作为自己的主阵地，不依赖名师的授课，不拿教参依葫芦画瓢，心里装着学生，心里想着学生的发展，课堂便是创造奇迹的地方。名师，就是这样磨出来的吧。三（10）有几个特别了不起的特色：每个学生的字写得特棒，朗读水平超乎寻常，上语文课前背诵成语，每周一篇作文（老师都细心批阅），每生桌旁一个蓝色回收袋，作业本出奇的整洁，秩序如军队般井然，教室装饰别具一格且充满竞争氛围。总之，这些是我们平时没做到或者说有很多细节是我们从未想过的。这让我感动万千，教学、班级管理、学生发展是一个有机的整体，班级文化是现代班集体发展的载体，涉及到学生知识能力、思想道德、文化风尚、行为习惯、管理制度、环境氛围等方方面面，班级文化的主体是教师和学生，只有把师生的发展与班级的命运紧紧联系在一起，把教学细化到每一个看似微乎其微的细节，才能激发师生的文化创造潜能，学生学得愉悦，教师在自己的岗位上才会获得幸福，永葆同心。 Http://www.BangNiShouji.com

一个月，是感动的的一个月。我为叶校长亲自主持教研讲座而感动，我为班主任张老师的精辟理论而折服，我为鲁小活而不乱的校园秩序而惊讶。每天看学生升旗、做操，听少辅员及时有效的广博，放午学前的问候和要求，下午上课前的“金色旋律”（专业教师教唱歌曲）……一系列的日常活动，让我心潮澎湃，感触良多。我们乡下的学校那是怎样的一个状态啊！鲁小教师那种你争我敢，紧张进取的态度让我看到真正的人民教师的面貌。鲁巷实小有这么一块土壤，有这么一种氛围，有这么一种精神，让师生进取向上，热情认真。我非常庆幸自己能在这里生活一个月，一个月里，我知道自己该调整一下状态，调节一下心情，改变一些方法，为我的教学好好规划了。鲁小的成功没有秘诀，鲁小的教师不是天使，但“常规做到极致就是卓越”的精髓在脑海里打下深深的烙印，这不仅是一句话，更是一种力量，一种使命。

还有同学习的同伴，是“国培”这一难得的机缘让我们在一起学习并生活一个月。他们渊博的学识、崇高的人格魅力让我受益匪浅。我庆幸我来对了，我学到了，我思考了，我收获了。原来班主任工作可以如此精彩，身为教师可以如此幸福，这让我又一次想到了让我幸福、快乐的“通城县隽水小学”，那里也是孩子们的乐园，那里也有极好的教育资源，那里也有一位好校长。这次，更让我对“一个好校长就是一所好学校”深信不疑。当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：“我是谁？我要去做什么？我怎么做？”深思熟虑后，我豁然开朗：“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者。”我的研究就是带着思考、质疑、探寻去不断地工作实践。我更加深刻地认识到教育工作的神圣，明白教师不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升教育理论，构建我的教育风格。我开始思考属于我的育人理念、我的班级教育价值观。

今年的11月份，我有幸成为沧州幼儿转岗教师国培一班的一名学员。收到了班主任老师的通知后，我就赶紧登录上线，如饥似渴地开始了网上学习。从事了十多年小学教育的我，从06年开始转岗做了一名幼儿教师，由于从事小学教育的时间比较长，到幼儿园后，我有很多的不习惯，工作中也存在很多困惑，虽然在几年的幼儿教育工作中也参加过一些业务培训，但是时间都特别短，解决的问题也比较有限。这次国培，开辟了一条普通教师与知名教育专家紧密接触的通道，让我有了系统的学习机会，在培训中我细心聆听各位教育专家的讲座，领略他们科学的教育理论和先进的教学方法，还能够在网上浏览到同事在工作中的感悟，和同事、班主任一起探讨对一些问题的理解和处理办法，使我受益匪浅。

下面，我就把自己的收获总结如下：

一、选择做一名幼儿教师，必须具备过硬的师德。 Http://www.BangNiShouji.com

幼儿园教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，孩子在幼儿园的学习和生活对其以后的发展有着重要的作用。幼儿教师的工作工作琐碎，繁重，又往往不被人认可，因此，从事这个职业可能会付出很多，最后仍然是默默无闻。因此作为一名幼儿教师就要具备过硬的无私奉献的精神。幼儿是每个家庭中的小皇帝，自理能力极差，因此，孩子的老师可能会更加受到家长的关注，教师的人格特征、言行举止、心理健康状况以及对待幼儿的态度，直接影响着幼儿的发展。因此幼儿教师必须具备足够的爱，才能做到让幼儿开心，让家长放心。

学习《幼儿教师师德》让我对幼儿教师必须具备的爱心有了更深刻的认识。学习《微型师德案例》让我从生活中了解到了什么是真正的师爱。案例当中的最美女教师张丽莉用她的行为诠释了师德美。《泰迪》的故事中，汤普森老师在了解的泰迪的成长环境后把自己的行为由教书转化为育人，她的行为在孩子的成长过程中一直是一种无声的激励。幼儿教育中育人的目标更强，也就需要教师要把自己遇到的每一个幼儿都当成自己的孩子的一样去保育，去教育，让他们在一天天的幼儿园生活中形成良好的行为习惯，在养成好的习惯同时，开发幼儿的智商，情商，为他们以后成为一个健全的人打好最关键的基础。

二、幼儿园的玩教具制件要具教育性、科学性、实用性。

看了北京市丰台一幼朱继文园长《幼儿园教师玩教具制作》这一专题讲座，通过学习，我了解到幼儿园玩教具的制作更应该突出的是实用性。

我们幼儿园也鼓励教师制作玩教具，可是我们制作的玩教具往往都是为了完成幼儿园规定的任务。没有很好地考虑玩具的实用性。我们幼儿园的老师用饮料瓶做成各种娃娃，有的是用毛线缠绕在瓶子上做出的小动物。有的是用即时贴剪出五官贴在瓶子上做出可爱的宝宝等，但是做这些玩具时只考虑到了美观，没有顾及到它们的实用价值，有的玩具只能摆在那里让幼儿看看，他们拿到手中玩一会儿，有些娃娃的毛线就会脱落。墙壁上的玩教具也是装饰性强，实用性差，甚至为了不让幼儿摸坏就放在高一点的地方。

看了老师讲座，我意识到我们制作玩教具的初衷就是不正确的，玩教具应该是为幼儿发展提供物质支持的一种幼儿园文化，而不是摆设。像讲座中老师多次讲到很简单的小玩具，用布和子母扣做的小面包，不光简单好做，而且也能让幼儿在玩的时候发挥想象，还能有效地锻炼他们的小肌肉群的发展。墙上装饰的玩具不光有装饰性还有用价值，让幼儿在玩中学会数数，认识颜色，学会分类。我们幼儿园用露露的瓶装上沙子，做成哑铃，教孩子们简单的哑铃操。结合现在的学习，我觉得这个哑铃还是有一点实用性的，在做操时能够让幼儿的大肌肉群得到锻炼。

讲座中幼儿园制作玩教具的方法也值得我们学习，有时候，幼儿园是完全可以动员家长一起进行制作的，有些幼儿的家长送完了孩子，没事做，每天要做的事就是接送孩子，如果让他们把家中的废品利用起来，在老师的指导下做成玩具，他们肯定也是有兴趣的，看到幼儿园的孩子喜欢玩他们做玩具，他们一定会很开心的。

通过学习，我懂得了制作自制玩教具的原则，还知道了玩教具对幼儿发展的好处。在以后的幼儿园工作中，我一定要做到学以致用。

三、幼儿园的活动要以游戏为主要形式，杜绝幼儿教育小学化。

幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。幼儿教育是整个教育的基础阶段，幼儿园要从实际出展，全面提高幼儿综合素质。幼儿课程的特点要生活化、游戏化。幼儿园对于幼儿的许多能力的培养都是在幼儿一日生活中进行的，这是不同于小学教育的，幼儿园的一日生活都是教育，不像小学生整天按部就班地进行书本上知识的学习。

幼儿教育要坚决杜绝小学化，现在，有一些幼儿园为了迎合部分不懂幼儿教育的家长，在幼儿园的课堂中学习小学的知识，这是完全错误的。那么如何才能改变这种错误的教育方式呢？首先需要幼儿教育工作者有具有较强的专业素养，明确幼儿教育的主要内容与教育方法。其次要通过个别交流、下发学习资料、家长会等多种方法与家长沟通，让家长通过学习转变错误的理念。使幼儿教育真正做到为幼儿的终生发展奠定良好的基础。

这次培训，还让我认识到幼儿园教师都应该是“十八般武艺样样俱全”的老师，并不是只会哄孩子的阿姨。幼儿园教育也大有前途。作为一名幼儿园教师，我们应该为自己的选择而自豪。

最后，感谢国培幼教转岗教师跟进培训这个平台，它让我学会了如何做好一名优秀的幼儿教师。我会好好的珍惜这次培训机会，学会运用科学的方法和严谨的态度去处理平时教学中存在的问题。国培计划农村幼儿园转岗教师培训不仅让我重新认识了幼儿教育工作，还让我的专业性得到迅速发展，我渴望今后能有更多这样的学习机会和专家们、同行们共同学习，共同探讨幼儿教育，把学到的理论知识用于今后的幼儿教学实践中。